„Иновациите в образованието за умения на бъдещето“ събра политици, експерти и директори на училища в културен център „Топлоцентрала“ в София. Дискусията бе организирана от сдружение „Граждани за европейско развитие на България“ с подкрепата на Фондация „Конрад Аденауер“. Модератор бе Йорданка Фандъкова, народен представител от ПГ на ГЕРБ-СДС и председател на Управителния съвет на сдружението. Участваха Томислав Дончев, заместник министър-председател и министър по иновациите и растежа в оставка, Красимир Вълчев, министър на образованието и науката в оставка, социологът Евелина Славкова (изследователски център „Тренд“), Веселина Иванова, директор на Втора английска гимназия „Томас Джеферсън“ – София, и Норберт Бекман-Диеркес, директор на Фондация „Конрад Аденауер“ в България.
Етика и технологии: какви решения ще вземем утре
В изложението си Томислав Дончев насочи фокуса към етичните измерения на бързо навлизащите технологии, включително в образованието и здравеопазването.
„Скоро ще бъдем в ситуация, в която човешкият живот може да се удължи значително“, каза Томислав Дончев, заместник министър-председател и министър по иновациите и растежа в оставка, подчертавайки, че публичните здравни системи няма да могат да покрият разходите за такива технологии, което може да доведе до разделение между хората с достъп до тях и останалата част от обществото.
По отношение на училищата Дончев акцентира върху необходимостта от повече автономия и свобода за тези, които вече показват успешни практики и насърчават креативното мислене.
Система, отворена за иновации
Министърът на образованието и науката в оставка Красимир Вълчев изтъкна, че образователната система трябва в по-голяма степен да бъде отворена към иновациите, като те служат на ясната цел – подобряване на резултатите на учениците.
„Трябва да заменим доминиращата култура на формализъм и стандартизация, която често се изразява в проверки на документи от Регионалните управления на образованието, вместо в системно насърчаване на култура на иновации“, каза Красимир Вълчев.
По думите му следващите стъпки надграждат вече създадените механизми за иновативни училища и въвеждат повече гъвкавост в методиките на преподаване и оценяване.
526 иновативни училища през 2025/2026 учебна година
Според одобрения от правителството списък, общо 526 училища в България ще имат статут на иновативни през учебната 2025/2026 година. Те са разположени в 191 населени места от 136 общини и обхващат всички 28 области в страната. От тях 76 училища ще бъдат нови към статута, а 450 продължават участието си. Данните бяха оповестени през септември 2025 г. от пресслужбата на Министерския съвет.
Участниците в дискусията поставиха акцент върху измеримото въздействие на иновациите – от дигиталните уроци и междупредметните проекти до модели за персонализирано обучение, които подкрепят учениците с различни потребности и темпо на развитие.
Какво следва
Основният извод от форума е ясен: иновациите имат смисъл само ако подобряват резултатите и мотивацията на учениците. За целта е нужна по-голяма свобода на училищата, подкрепа за учителите и последователна политика, която замества формализма с активно насърчаване на новаторски практики – от София до всяко училище в страната.
Накратко
- Дискусия в София събра политици, експерти и директори около темата за иновациите в образованието.
- Томислав Дончев акцентира върху етичните дилеми на технологичния напредък и нуждата от повече автономия за училищата.
- Красимир Вълчев призова системата да замени формализма с подкрепа за иновации, подчинени на по-добри резултати.
- През 2025/2026 г. 526 училища в 191 населени места, 136 общини и всички 28 области ще са иновативни; 76 са новоприсъединени, 450 продължават.
