Засилване на възпитателната функция в училище, повече здравно възпитание и социално-емоционално учене – това очерта като приоритети министърът на образованието и науката в оставка Красимир Вълчев по време на посещение в село Труд. Той бе в ОУ „Св. св. Кирил и Методий“, където откри иновативно пространство – център по кибер-физични науки и роботика, както и високотехнологични свързани класни стаи.
Две бързи стъпки в учебните програми
По думите на Красимир Вълчев промените не може да се случат само с промени в законодателството, а и чрез актуализиране на учебните програми. Той посочи две готови за бърза промяна предложения в действащите програми.
Първото е оптимизиране на програмите по профилирана подготовка, които според него са твърде и ненужно амбициозни и отблъскват учениците от профилното обучение.
„Тези програми демотивират учениците и ги отказват още в началото да се включат в профилите“, каза Красимир Вълчев.
Второто предложение е въвеждане на теми за изкуствения интелект в различни учебни предмети – от компютърно моделиране, информационни технологии и информатика до техника и предприемачество и други дисциплини.
„Изкуственият интелект вече е част от живота ни. Става въпрос за базови понятия, заложени в различни предмети“, посочи министърът в оставка и уточни, че предложенията са готови, но следващият министър ще реши дали да ги публикува за обществено обсъждане.
Концепции за програмите от 5. до 12. клас
Министърът в оставка съобщи, че са публикувани концепции за нови учебни програми по всички общообразователни предмети от 5. до 12. клас. Не става дума за окончателни програми, а за рамки, които да очертаят посоката за разработване на бъдещите програми. Предстои следващият министър да реши дали този процес на обсъждане ще продължи. По думите на Вълчев тези процеси трябва да бъдат продължени.
Външни оценявания и матурите – към по-ясни правила
Започнати са разговори за външните оценявания – какви да бъдат, кога да се провеждат, кои матури да са задължителни и кога да се завършва основното образование. Според Вълчев всички тези теми заслужават да доведат до законодателни промени, но за положителни резултати е нужна минимална политическа стабилност и условия за смислен и градивен диалог.
Интегрираният изпит след 7. клас: повече практика, по-малко абстракции
По отношение на отпадналите задачи по природни науки от Националното външно оценяване след 7. клас, Красимир Вълчев уточни, че през следващия месец Министерството на образованието и науката трябва да публикува практически задачи, които да заменят шестте отпаднали въпроса. Те могат да бъдат и математически, но с по-практическа насоченост.
„Може би допуснахме грешка, като нарекохме изпита интегрален, защото той си остава изпит по математика. Намерението ни беше да има минимални елементи от природните науки – базови понятия, с които така или иначе всяко дете работи“, каза министърът в оставка.
По думите му практическата задача представлява житейска ситуация, трансформирана в математически израз, а не чисто абстрактен математически проблем.
Кои присъстваха
На събитието присъстваха областният управител проф. Христина Янчева, началникът на РУО – Пловдив Иванка Киркова, кметът на община Марица Димитър Иванов, председателят на Общинския съвет – Марица Виолета Христодулова, кметът на село Труд Спас Стайков, директорът на ОУ „Св. св. Кирил и Методий“ Тоня Коева, както и други представители на общината и образователната институция.
Обобщение
- Фокус: по-силна възпитателна функция в училище, здравно възпитание и социално-емоционално учене.
- Две готови промени: оптимизация на профилираната подготовка; въвеждане на теми за изкуствения интелект в различни предмети.
- Следващи стъпки: публикувани са концепции за програмите от 5. до 12. клас, предстои решение на следващия министър за продължаване на обсъжданията.
- Оценявания: дискусии за форматите и сроковете на външните оценявания и матурите; нужда от политическа стабилност.
- 7. клас: през следващия месец МОН ще публикува практически задачи, които да заменят шестте отпаднали въпроса по природни науки.
