Над 2 000 ученици на възраст 13–18 години са били анкетирани от Издателство на Оксфордския университет (OUP) за отношението им към изкуствения интелект (ИИ). Резултатите очертават парадокс: осем от всеки десет тийнейджъри използват ИИ за училищни задачи, но мнозина трудно разпознават невярно съдържание.
Какво показва проучването на OUP
Според изследването малко над половината ученици признават, че им е трудно да преценят дали дадено съдържание е истинско. Когато става въпрос конкретно за съдържание, създадено от ИИ, почти една трета казват, че не могат да установят истинността му, а още една пета не са сигурни.
В същото време OUP отчита, че притеснените ученици се обръщат към учителите за насоки, но една трета от анкетираните смятат, че преподавателите им не са достатъчно уверени в използването на ИИ инструменти.
Гласове от класната стая
Заместник-директорът и ръководител по изкуствен интелект в гимназия „Бишъп Визи“ в Сътън Колдфийлд, Дан Уилямс, посочва, че повечето ученици в неговото училище използват ИИ за домашни и подготовка.
„Някои го използват наистина ефективно – като личен наставник, който им помага.“
„Но мнозина просто копират и поставят от ИИ. Те все още нямат нужния запас от знания и опит, за да проверят дали нещо е вярно.“
По думите му дори за опитни преподаватели не винаги е лесно да различат генерирани с ИИ образи в клипове и снимки.
Ползи и умения – какво казват учениците
Директорът „Образование“ в OUP, д-р Александра Томеску, подчертава, че учениците не гледат на ИИ само като на риск.
„Често чуваме прогнози в мрачен тон, че ИИ ще направи младите хора прекалено зависими. Но на практика девет от всеки десет ученици казват, че са извлекли полза от ИИ – особено за развитие на умения.“
Сред най-често посочваните ползи са решаване на проблеми, креативно писане и критично мислене, показва проучването.
Какво правят институциите
OUP стартира онлайн център за ИИ и образование („AI and Education Hub“), насочен към повишаване на уменията на учители и ученици. Министерството на образованието на Обединеното кралство също публикува набор от насоки и ресурси за безопасно и отговорно използване на ИИ в училище.
Защо темата е важна и у нас
Макар данните да са от Великобритания, тенденцията е показателна и за българските училища: ИИ вече е част от ежедневието на тийнейджърите, а уменията за проверка на факти и медийна грамотност стават ключови. Балансът между използването на ИИ за учене и критичното мислене е решаващ – както в класната стая, така и у дома.
На кратко
- 8 от 10 тийнейджъри използват ИИ за домашни и подготовка.
- Над половината намират за трудно да преценят истинността на съдържанието.
- Почти една трета не могат да различат дали съдържание, генерирано с ИИ, е вярно; още една пета се колебаят.
- Една трета от учениците смятат, че учителите им не са уверени в работата с ИИ.
- OUP и Министерството на образованието в Обединеното кралство публикуват ресурси и насоки за безопасна употреба на ИИ.
